Основи здоров'я 5 клас

Тема. Безпека і небезпека. Принципи безпечної діяльності.

Мета: поширити уявлення учнів про безпеку і небезпеку, ознайомити учнів з      різними видами небезпек; відпрацювати алгоритм дії при потраплянні у небезпечну ситуацію; розвивати навички володіння собою, аналізу ситуації, прийняття рішення; виховувати свідоме ставлення підвести до  необхідності дотримуватися основної формули безпеки.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання:  малюнки небезпечних ситуацій, картки, тексти, підручник, зошит.

Хід уроку

І. Організаційний момент

            Привітання учителя. Установка на позитивний настрій.

ІІ. Актуалізація опорних знань

            Завдання: роздивіться картки, які лежать на ваших партах.(картки із зображенням безпечних та небезпечних ситуацій).

-  Виявіть , які ситуації є безпечні та небезпечні.

-  У якій ситуації людина почуває себе впевнено, захищено, щасливо ?( відповіді дітей)

ІІІ. Повідомлення теми, мети й завдань уроку

            Проблемне запитання: Чи існує абсолютна безпека?(відповіді дітей)

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Сформулюйте визначення понять, використавши досвід, набутий у початковій школі

            Безпека – це…(коли не існує загрози твоєму життю та здоров’ю)

            Небезпека – це…(коли з’являється загроза життю та здоров’ю)

2. Робота з підручником – безпека та небезпека. Визначення понять.

3. Види життєдіяльності (малюнки).

4. Гра «Асоціації».

            На дошці слова: будинок, подвір’я, дорога, громадський транспорт, ліс, річка, кінотеатр.

Завдання: виберіть місце з абсолютною безпекою. Доведіть, що всюди може виникнути небезпека. (Діти називають небезпеки, які асоціюються з ними).

5. Інформаційний блок.  Розповідь учителя

Небезпеки поділяються на два типи: незалежні від людини – природні, залежні від людини – антропогенні (з участю людини – напад, пограбування), спровоковані науково-технічною діяльністю людини – техногенні (авіакатастрофа, аварія на підприємстві).

На жаль, Україна – держава з підвищеним рівнем природної і техногенної небезпек: повені в Закарпатті, лісові пожежі, різкі зміни погоди, забруднення атмосфери, спалахи грипу, аварії на шахтах.

6. Рухлива гра

Правила гри: діти стоять і на природну небезпеку піднімають руки вгору, на техногенну – крокують на місці, на антропогенну – плещуть у долоні.

Землетрус, аварія на атомній станції, буревій, пожежа в домі, повінь, пограбування…

7. Робота з підручником

            Формула безпеки – передбачати, уникати, діяти

            Обговорення ситуацій.

8. Вправа: Відпрацювання повідомлення про небезпечну ситуацію

·         Колективне складання алгоритму дії при небезпеці

             - не панікувати;

   - оцінити ситуацію та свої можливості;

             - скласти план дій, якщо сам упораєшся;

             - вчасно звернутися за допомогою до рятувальних служб, родичів, сусідів, перехожих;

             - стисло повідомити, що сталося;

             - надати першу допомогу собі чи потерпілому.

·         Робота в групах

            Визначити характерні ознаки небезпечної ситуації, відпрацювання повідомлення про небезпечний стан

            Пожежа – 101

            Напад – 102

                        Витік газу – 104

·         Обговорення, демонстрація, звітування

V.  Домашнє завдання

VІ. Підсумок уроку:

            Стан, коли є загроза життю та здоров’ю людини, називається…

Які риси характеру дозволяють уникнути небезпеки

·         Бажаю вам безпечного життя!